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色彩协调与对比

归档日期:07-16       文本归类:哈普林      文章编辑:爱尚语录

  课业类型:色彩构成理论课时安排:建议1 课时 第一课时:色彩的协调 教学目的要求: 1、运用色彩对比理论对色彩之间存在的矛盾进行整合。 2、理解调和的方法,正确处理好对比调和的关系。 3、培养学生的创造性,提高对美的感知能力,对色彩的认识力。 教学重点:色彩强对比的调和方法 教学难点:色彩之间存在的矛盾进行整合 教学教具:优秀范画、多媒体 色彩的协调 协调和对比是绘画中常常运用的处理色彩的手法。协调会给人以和谐 统一的心理感受;对比则给人以强烈刺激的心理感受。协调和对比之间的 关系既对立又统一,在一幅画中有时强调协调,有时强调对比强调对比时 需注意协调,强调协调时需注意对比。 色彩的协调一、色彩的协调: 1、色彩的协调色与色之间所产生的统一协调关系,指两种或两种以上的 颜色的色彩设计互相分配,而达到一种有序、统一、和谐等具有美感的视 觉色感。 欣赏画面:一幅对比强烈,刺激感强(图1) 一幅对比、调和适中(图2) 以上画面效果由学生分析比较,得出结论:画面即要有对比的刺激,又要有适当的调和来抑制过分的对比。 2、衡量色彩是否调和的因素: 文化层次、审美的不同3、不和谐组合的情况: (1)几种色相无内在联系而组合在一起 (2)色彩饱和度差,色相不明确 (3)色相过多无主次时 (学生分析图例图1,为什么对比强烈,思考有那些方法可以使其对比减弱, 达到调和) 不调和的原因:色与色缺少内在的联系 二、调和的方法: 1、混入同一色调和 混入同一色,就是将两种或者多种没有联系的色彩混 入另一种色,达到调和的目的 如黄、紫两色同时加入红色,得到橙黄、红橙(调色现场演示) +红色 学生举例+黄色 +红色 2、纯色加入黑、白、灰调和都加入黑、白、灰或一部分用纯色一部分加入黑、白、灰 +灰色 +白色或灰色 3、秩序调和构成:同一要素有规律的反复,或两种要素有规律地交替出现,采用色相、明度、纯度级差递增、递减的形成。 秩序是色彩美构成的 最基本的也是较重要的的形式,而渐变构成又是 秩序中最典型的形式。 4、主色调调和构成:在多构成中掌握各色的倾向性,按照明确的主色调进 行构成。 主色调:指色彩形成的气氛和总的倾向性,具体有淡色调、浓色调、蓝色 调、红色调、黄色调、绿色调、灰色调等等。如图(图6)以褐色、黄色为 主调,并在蓝色和绿色中加入褐色,这样在多色构成中混入了同一色素, 相互间都削弱了个性,增加了共性,各色彩具有了内在的联系。 5、比例调和构成:面积(比例)调和构成是通过面积比例关系的调节从而达到调和的方法。(图 7)通过对画面的分割,比例的大小,面积的大小对 比,协调色彩的主从关系达到色彩的和谐。 6、隔离调和构成:各对比色插入无彩的黑、白、灰或金、银或作底色或用 作勾勒外形轮廓。(图8) 小结:展示不同效果的画面,归纳各调和方法。练习:做秩序调和、主色调调和、比例调和、隔离调和各一幅。

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